为深化职业教育改革，推进五年一贯制人才培养模式创新，天津工业职业学院机械工程系于近日组织召开机电一体化技术专业五年一贯制线上研讨会。本次研讨会由天津工业职业学院机电一体化技术专业全体教师和天津市宝坻区职业教育与成人教育中心自动化专业全体教师共同参与，围绕贯通课程衔接、职业资格证考取、核心课程教学等关键议题展开深入交流，旨在构建“中高一体、产教融合”的协同育人体系。

聚焦核心议题，共探贯通培养路径，研讨会重点围绕以下方向展开讨论，形成多项共识：

1.贯通课程体系衔接：构建“阶梯式”能力培养链

针对中职阶段基础技能与高职阶段专业核心能力的断层问题，与会教师提出需按“基础认知→专项技能→综合应用→岗位实践”四阶段设计课程。中职阶段强化机械制图、电工电子等基础课程，融入模块化技能训练（如机床操作、简单电路安装）；高职阶段聚焦PLC编程、工业机器人运维等核心课程，通过“项目化教学”实现与企业真实生产场景对接。

2.职业资格证考取：以证促学，强化岗位适配性

结合机电一体化专业岗位需求，明确“中职考中级、高职考高级”的递进式取证路径。但随着1+X考证制度的变化，后续面临着考取何种职业资格证、考证费用如何解决等诸多问题。

3. PLC课程衔接案例分析：从中职“入门”到高职“精通”

天津市宝坻区职业教育与成人教育中心自动化专业组长韩小斌详细举例中职阶段PLC课程的设置情况，提出中职阶段：以西门子S7-1200为学习主体，掌握基本指令编程（如逻辑控制、定时器/计数器应用）及简单梯形图绘制；高职阶段：进阶学习S7-1200/1500系列PLC，聚焦结构化编程、HMI人机交互设计、工业总线技术（如Profinet）。

4.产教协同共建：打造“三位一体”资源库

课程共建：共同建设若干门贯通课程，教材企业工程师参与制定课程标准，将最新工业案例（如智能生产线控制方案）转化为教学项目；

教材共建：共同编写若干门贯通课程教材，突出“中职-高职”知识点衔接标注，配套微课视频与习题题库；

资源共建：共享企业技术文档（如设备手册、故障处理案例）、院校实训视频，搭建“线上+线下”混合式学习平台。

研讨会最后，参会代表一致认为，将以本次研讨成果为基础，推动课程衔接方案落地、资源库建设及师资联合培训。需进一步深化“院校联动、校企协同”机制，确保人才培养与产业需求同频共振，为天津市制造业转型升级输送更多“精技能、善创新”的高素质技术技能人才。